Longtemps enfermées dans leur féminité, les femmes ont été exclues de certaines sphères. En dépit des revendications et actions féministes entreprises depuis les années 1870, la question de la présence effective des femmes dans tous les secteurs de la vie sociale continue de se poser. Le domaine des STM n’est pas en reste, il demeure la sphère où les femmes sont moins représentées, et ceci pour diverses raisons. C’est pourquoi à travers son programme Mountain Women In Code (Wicode), YSDA voudrait réduire ce gap, en le consacrant exclusivement aux filles et aux femmes. L’objectif étant de déconstruire les stéréotypes liés au Code, en accompagnant les apprenante dans la formulation de leurs besoins et dans la compréhension de l’environnement technologique en Afrique. 

Étendue sur une durée de douze (12) semaines, 04 jeunes filles ont pris part au programme Wicode. Ces participantes avaient un profil très varié. 03 étaient titulaires d’une licence en informatique et une titulaire d’un Master en cartographie. Une diversité de profils qui marque l’intérêt des femmes pour le développement web. La singularité de cette formation se situe au niveau de l’approche. En réalité, conscient des contraintes spécifiques liées à l’apprentissage du code par les femmes et les filles, l’équipe de Wicode a développé un programme et une méthodologie adapté aux besoins de chaque apprenante. 

Au départ, il a été question pour chacune de choisir un parcours, dans le catalogue de formations sous la base de ses besoins. Et à la suite un programme de travail a établi de manière participative avec chacune d’elles, ceci dans une logique de faciliter l’étape de mentorat. Elles ont bénéficié des notions en déploiement des applications en ligne, l’exemple de WordPress sur un serveur Linux. En matière de langage de programmation, les langages html (base du code), CSS, JavaScript et Réacs ont été abordés. Le langage Réacs étant commun à tous les projets portés par les apprenantes a été davantage approfondi.  

Cette formation qui s’est déroulée en présentielle et en ligne (pour la phase de mentorat) avait pour visée finale de rendre progressivement les apprenantes autonomes dans leur processus d’apprentissage.  Et à la fin de ces 12 semaines, les apprenantes se sont dites satisfaites du programme proposé et elles ont émis le vœu d’être reconduire une prochaine édition.